2007年受聘中华美术报总监助理。

2009年作品《山东科技大学办学特色研究》参加广州市老干活动中心展览受到好评。

2009年，《山东科技大学办学实力研究》入选广东省第十届美术书法摄影作品联展。

2010年应澳大利亚Menai Variety Pty. Ltd .公司邀请在澳大利亚悉尼举办了朋友艺术交流展。 2010年将在举办个人画展。

2010年8月在银行开发区支行举办了个人山水画展。

2010年参加“”画派艺术相关研究。

3、餐饮拜师大师兄发言稿？

事例1 :大家好：首先感谢xx给了我这个拜师的机会。 刚毕业的时候也做了一些工作，但是没能学到真正的东西。 目标也很模糊。 来到xx后，这五个月我受益匪浅，学到了很多在书中学不到的知识和经验，包括酒店管理经验、人事部的工作流程等。 我很高兴，自己的目标也慢慢明确了。 在平时的工作和生活中，经理们对我非常关心，在我的生活中照顾我，在工作上帮助我，鼓励我，我充分感受到了xx的温暖，我也长大了，一天一天变得更加成熟稳重。 今天能让赵社长当我的师傅，我感到非常荣幸。 刚踏入社会的我知道自己在步伐阶段有很多不足；业务水平有待提高，社会经验有待加强，知识领域有待拓展。 和师傅相比，我还有很大的差距。 希望在师傅的带领下，尽快成长，尽快完善。 在今后的工作中，希望各位师傅和领导指出我的不足。 不管工作不够； 还是缺乏做人的作风，请千万不要对我吝啬你们的批评。 我一定会虚心接受，勇敢地面对自己的不足。 师傅是我的方向标，在前面指引着我。 我一定牢记教诲，决不辜负师傅和领导的栽培和期待。 “滴水之恩，涌泉相报。 ’在这里，我用实际行动证明我自己。 俗话说：“大师入门，修行在个人。 ”。 作为徒弟的我需要进步，更需要成长。 我一定虚心向师傅学习，真诚地向他请教。 师傅在酒店工作了十几年，甚至二十几年，工龄比我这个年龄还长，积累了很多丰富的经验，有很好的业务水平，形成了自己独特的管理模式。 师傅有很多值得我借鉴和学习的地方。 学习、提问、看、听是我拜师学习的方法； 诚心、细心、细心、耐心是我拜师学习的态度； 成长、成熟、成才、成功是我拜师学习的目的，愿师傅不吝赐教。 在“根深蒂固、叶茂”的师傅和导师的正确指导下，我相信通过师傅的言传身教，凭借他们深厚的涵养、丰富的经验和精湛的技艺，我一定会迅速成长。 期待明天！ 我相信———不会辜负师傅和领导的希望和厚爱！ 展望未来！ 我相信———我一定会在xx这个平台上实现我的人生价值！ 最后，让我们用青春碰撞心火，用努力和汗水打造优秀团队，用努力和奉献早日实现xx愿景，共创xx美好明天！ 谢谢大家！ 事例2 :大家好。 今天，我们在这里举行青年教师的拜师派对。 首先，我代表学校领导衷心感谢愿意接受教徒的23位师傅，并对23位青年教师找到了理想的指导老师表示热烈祝贺。 刚才田老师、张老师的发言，唤起了我对往事的回忆。 23年前，我作为徒弟代表在这里表态过，6年前，我作为师傅代表在这里讲过话。 今天，作为又一个过来人，我被要求在这里谈谈自己的内心。 作为命中的分子，在这个讲台上以不同的身份谈论同一个主题，我心里感到非常兴奋和自豪！ 牛顿说，我能发现是因为我站在巨人的肩膀上。 老校区的灯箱里有荀子的话。 “国兴，必爱老师，爱傅。 ”。 回想一下自己从一个刚走上讲台的年轻人一步步走到今天。 没有学校的舞台和师傅的帮助是做不到的。 捕获了师徒结对的优良传统。 我记得1990年我刚被分配到射止，学校就把王素兰老师当我的老师，后来是陆佩珍老师，1994年上高中后，把李元洪老师当我的老师。 除此之外，我还亲自拜师了当时语文班的大腕蔡明、施云康老师。

这些师傅们拼命地教我备课、上课、写作、做课题。 我从他们那里学到了勤奋、踏实、勤奋的精神，平易厚道的人品。 今天，如果说教学科研能有一点进步，那就离不开师傅们的无私传授。 以我个人成长经历看，“师徒结对”是年轻教师成长成才的有效途径。 通过师徒结合，我们可以尽快熟悉教育教学工作，节约成长时间。 教育工作不仅需要教师具备相应的学历和专业知识，还需要具备相应的教育教学和课程探究能力。 对我们年轻教师来说，这些能力当然要通过自己的教育教学实践逐步探索、积累、逐步形成。 但这个周期往往很长，容易走弯路，甚至要冒风险，付出失败的代价。 但是，教育不是循环工程。 所有的学生都是一辈子一个人的高三学生，也不允许我们考试或者失败。 在这种情况下，青年教师向有经验的教师学习、求教，是让自己尽快成长的积极稳妥的捷径。 杜甫在《大学评价体系与我校高水平科技大学建设研究》中说：“不裁伪体亲风雅，转益多师是吾师。” 也就是说，通过向不同的老师学习，可以促进自己的进步。 孔子向老子学习《社会主义荣辱观理论体系及培养路径研究》，向师襄学习音乐，最终孔子的成就超过了这两个人。 没有孔子的睿智，但是可以从不同的师傅那里吸收他们的优点。 在我的师傅中，蔡明的睿智改变了我的迟钝，李元洪的沉稳抑制了我的浮躁，对我的成长极为有利。 我校师资实力雄厚，你们身边有全国劳模、全国优秀教师，以及许多省、市名师、学科带头人。 这是非常宝贵的财产。 我们应该充分使用那个。 这次经过了严格的手续(几个轮回，双向的选择)，为了年轻的老师们，选择了富裕的教育教学骨干成为了你们的师傅。 相信他们身上宝贵的教育智慧、奉献精神得到薪火相传、发扬光大。 师资培养的形式很多，这种手把手的形式更现实。 同一学科开展的同步教学行为，便于在吸收和改进师傅的教学内容、教学艺术的基础上进行改进，这对新教师的培养真正实现了因材施教。 老师们，在座的各位肩负着捕捉未来发展的重任。 作为师傅，作为我们既觉得这是为教研组培养后备人才的义务和责任，又要有无私奉献精神的徒弟，我们要珍惜学校搭建的这个平台，谦虚诚实地向师傅学习，认真踏实因此，我想列举以下三点希望。 一是师傅带学生需要三管齐下。 首先是思想上的指导。 各位师傅都是我校长期从事教育教学工作的骨干教师，不仅是业务上的楷模，也是道德上的楷模。 接下来我教你作风。 要重视自身的人格魅力和榜样作用教育和引领徒弟，让他们自觉勇于担当、敢为人先、争一流的工作作风。 再次是业务上的指导者。 从头到尾进行跟踪指导，把自己的工作经验和方法无私地传授给徒弟，从而尽快提高他们的教育教学水平，争取在五年内成为教学目标、独当一面的教育骨干。 二是不拘泥于带徒形式。 师徒关系比其他训练方法更直接，更有针对性。 在实施中，我们要以不拘形式的形式体现自主性和个性化，通过集体备课、教研沙龙、网络、面谈等形式让徒弟有充分的空间和时间与师傅交流。 同时，监督室、教务处要在严格规范的同时，与时俱进，加强对带徒过程的指导，创造更多机会加强师傅之间、徒弟之间的交流，互相取长补短，借鉴提高。 三是希望师徒之间互相促进。 每一位师傅都是书，都是字典，都是徒弟无足轻重的教育财富。

文章来源：《河北学刊》 网址: http://www.hbxkzzs.cn/zonghexinwen/2022/1206/618.html